Учебные результаты 6М060800 Экология

Образовательные программы магистратуры представляют собой учебные программы подготовки научно-педагогических и управленческих кадров.

Подготовка кадров в магистратуре осуществляется по двум направлениям:

• профильному;
• научному и педагогическому.

Научная и педагогическая магистратура реализует образовательные программы послевузовской подготовки кадров для системы высшего, послевузовского образования и научно-исследовательского сектора, обладающих углубленной научно-педагогической подготовкой.

Выпускнику данной модульной образовательной программы присуждается степень «магистр естественных наук по специальности 6М060800 «Экология».

Основные задачи магистерской программы по специальности  6М060800 «Экология» при научной педагогической подготовке:

• углубление теоретической и практической индивидуальной подготовки магистрантов по экологии и педагогической деятельности;
• освоение магистрантами наиболее важных и устойчивых знаний, обеспечивающих целостное восприятие научной картины мира;
• получение фундаментальных знаний на стыке наук, что обеспечит им широту кругозора и гарантирует профессиональную мобильность в развивающемся мире;
• выработка у обучающихся способности к самосовершенствованию и саморазвитию, потребности и навыков самостоятельного творческого овладения новыми знаниями в течение всей их активной жизнедеятельности;
• подготовка специалистов с высоким уровнем профессиональной культуры, в том числе и культуры профессионального общения, имеющих гражданскую позицию преподавать в вузах, успешно осуществлять исследовательскую деятельность;
• приобретение навыков организации и проведения научных исследований;
• получение необходимых знаний в области вузовской педагогики, психологии и опыта преподавания в вузе;
• максимальная адаптация образовательной программы к международному стандарту (путем выбора магистрантом обязательных и фундаментальных дисциплин, предусмотренных учебным планом высшего учебного заведения).

Магистры по образовательной программе 6М060800 «Экология» обладают следующими специальными компетенциями.

общие:

• способность к использованию знаний о современных проблемах экологии и природопользования и экологических закономерностях в сфере профессиональной деятельности;
• владение концептуальными основами устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях и готовность применения полученных знаний для обеспечения устойчивого развития на различных территориальных уровнях;
• готовность к составлению, реализации и управлению научно-производственными и научно-исследовательскими проектами.

научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

• способен к научным исследованиям в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде в академических учреждениях и вузах;
• подготовлен к обучению в докторантуре по научным специальностям, родственным данной специальности;
• способен к преподаванию в вузе и школе экологических дисциплин.

Проектно-производственная и контрольно-экспертная деятельность:

подготовлен к решению следующих задач:

• оценке воздействия на окружающую среду;
• проектированию типовых мероприятий по охране природы;
• проектированию и экспертизе социально-экономической и хозяйственной деятельности на территориях разного иерархического уровня;
• обеспечению экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности;
• проведению экологической экспертизы различных видов проектного анализа;
• разработке практических рекомендаций по сохранению природной среды;
• контрольно-ревизионной деятельности, экологическому аудиту.

     Магистр естественных наук по специальности 6М060800 «Экология» должен

Знать:

• задачи своей профессиональной деятельности, их характеристики (модели), характеристики методов, средств, технологий, алгоритмов решения этих задач;
• методы системного экологического анализа;
• основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизведения пищевых ресурсов человечества;
• причины изменений видов состава флоры и фауны под влиянием деятельности человека, знать механизмы, обеспечивающие устойчивость экосистем, иметь представление о возможностях управления процессами в экосистеме;
• современные теории эволюции, концепции видообразования и их сопряженности с основными закономерностями функционирования экологических систем;
• основные черты кризисных экологических ситуаций, уметь использовать профессиональную подготовку для разработки мер их преодоления;
• основные группы загрязнителей, пути их миграции, трансформации и накопления в экосистемах;
• методы обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в окружающей среде;
• механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости, пути адаптации к стрессорным воздействиям среды;
• особенности влияния загрязнений различной природы на отдельные организмы и биоценозы, на организм человека;
• основы токсикологического нормирования;
• физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации;
• тенденции изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли;
• структуру водных объектов Земли, закономерности их формирования и трансформации, особенности гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, грунтовых и подземных вод, морей и океана. Механизмы протекания процессов в водных объектах суши;
• основные математические методы моделирования и компьютерные методы анализа состояния экосистем;
• назначение мониторинга природной среды, методы наблюдений и анализа состояния экосистем;
• экологические принципы рационального природопользования;
• условия эколого-экономической сбалансированности регионов, проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, использования и дезактивации отходов производства;
• нормативно-правовые основы управления природопользованием, его цели, организацию и порядок взаимодействия с другими сферами управления;
• основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровней; динамику и функционирование ландшафта; основные типологии и классификации ландшафтов; иметь представление о природно-антропогенных геосистемах; владеть простейшими навыками ландшафтно-картографического анализа;
• роль почвенного покрова как компонента наземных и некоторых субаквальных экосистем; связь неоднородности почв с биоразнообразием; плодородие почв и продуктивность биоценозов; экологические функции почвы.

Уметь:

• пользоваться системами моделей объектов деятельности или выбирать (строить) адекватные объекту модели;
• анализировать состояние и динамику объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств анализа;
• корректно формулировать задачи своей деятельности (проекта, исследования), устанавливать их взаимосвязи, строить модели систем задач, анализировать, диагностировать причины появления проблем;
• формулировать цели проекта (программы) решения задач (проблем), критерии и показатели достижения целей, строить структуры их взаимосвязей, устанавливать приоритеты решения задач (проблем), учитывать нравственные аспекты деятельности;
• прогнозировать динамику, тенденции развития объекта, процесса, задач, проблем, их систем, пользоваться для этого формализованными моделями, методами;
• делать обоснованные, доказательные выводы;
• планировать и осуществлять мероприятия по охране природы;
• планировать меры экономического стимулирования природоохранной деятельности.

Владеть навыками: