Учебные результаты 6М011900 Иностранный язык: два иностранных языка

Выпускнику данной модульной образовательной программы присваивается академическая степень "магистр педагогических наук по специальности 6М011900 «Иностранный язык: два иностранных языка»".

Магистры специальности 6М011900 «Иностранный язык: два иностранных языка»" должны владеть следующими ключевыми компетенциями:

уметь:

• использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;
• интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;
• применять знания психологии и педагогики высшей школы в своей педагогической деятельности;
• применять интерактивные методы обучения;
• креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;
• свободно владеть иностранным языком на профессиональном уровне, позволяющем проводить научные исследования и осуществлять преподавание специальных дисциплин в вузе;

иметь навыки:

• научно-исследовательской деятельности, решения стандартных научных задач;
• осуществления образовательной и педагогической деятельности по кредитной технологии обучения;
• методики преподавания профессиональных дисциплин;
• использования современных информационных технологий в образовательном процессе;
• профессионального общения и межкультурной коммуникации;
• ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих мыслей в устной и письменной форме;
• расширения и углубления знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;

быть компетентным:

• в области методологии научных исследований;
• в области научной и научно-педагогической деятельности в высших учебных заведениях;
• в вопросах современных образовательных технологий;
• в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения профессиональных навыков и умений;

Магистры образовательной программы 6М011900 «Иностранный язык: два иностранных языка» владеют следующими специальными компетенциями.

Магистры образовательной программы 6М011901 Английский и немецкий языки  владеют следующими специальными компетенциями:

• коммуникативная:   владеют    казахским,    русским, иностранным языками, знаниями в области технологии общения, педагогической риторики и конфликтологии,   стратегиями коммуникаций, умениями и навыками конструктивного  диалога,  общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,  толерантны и   способны  к педагогическому сотрудничеству;
• технологическая: владеют знаниями в области педагогической инноватики,   педагогических   технологий,   умениями   и   навыками   поиска, оценки, отбора и использования педагогических технологий, способны к новаторству, стремятся к   совершенству   педагогического   мастерства, проявляя инициативность и трудолюбие;
• контролирующая: владеют  знаниями в области педагогического менеджмента,     умениями и навыками осуществлять педагогический мониторинг, разрабатывать     систему педагогических измерителей и индикаторов,  разрабатывать контрольно-оценочный материал, интерпретировать полученные результаты, стремиться к    адекватной самооценке и самоконтролю, к справедливости и объективности;
• владеют знаниями в области синергетических, социальных, педагогических систем (системный подход, принцип системности в педагогике), умениями и навыками поиска, формализации, структурирования и систематизации психолого-педагогических знаний, способны к системному мышлению и целостному восприятию педагогической действительности;
• владеют знаниями в области гносеологии, методологии, педагогики и психологии, умеют управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики, анализа и  синтеза,  способны к педагогической рефлексии, стремятся к постоянному совершенствованию исследовательской культуры.

Магистры образовательной программы 6М011902 Английский и французский языки владеют следующими специальными компетенциями:

• коммуникативная: владеют казахским, русским, иностранным языками, знаниями в области технологии общения, педагогической риторики и конфликтологии, стратегиями   коммуникаций, умениями и навыками конструктивного диалога, общения в   поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, толерантны и   способны к педагогическому сотрудничеству;
• технологическая: владеют знаниями в области педагогической инноватики,   педагогических технологий, умениями и навыками поиска, оценки, отбора и использования педагогических технологий, способны к новаторству, стремятся к   совершенству   педагогического   мастерства, проявляя инициативность и трудолюбие;
• контролирующая:   владеют  знаниями в области педагогического менеджмента,     умениями и навыками осуществлять педагогический мониторинг, разрабатывать     систему педагогических измерителей и индикаторов,  разрабатывать контрольно-оценочный материал, интерпретировать полученные результаты, стремиться к    адекватной самооценке и самоконтролю, к справедливости и объективности.
• владеют знаниями в области синергетических, социальных, педагогических систем     (системный подход,   принцип системности в педагогике), умениями и навыками поиска, формализации, структурирования и систематизации психолого-педагогических знаний, способны к системному мышлению и целостному восприятию педагогической действительности;
• владеют знаниями в области гносеологии, методологии, педагогики и психологии, умеют управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики, анализа и  синтеза,  способны к педагогической рефлексии, стремятся к постоянному совершенствованию исследовательской культуры.